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小学数学课堂导入设计浅探
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摘要
对于上课而言,一个好的开头是成功的一半。一段独具匠心、精彩别致的新课导入,不但能很快吸引学生的注意力,让枯燥的数学学习变得生动有趣,而且能让听课者感受到设计者的良苦用心与精妙运用,留下深刻印象。下面笔者试谈新课导入的几种方法。
作者
涂洪清
机构地区
福建省龙岩市松涛小学
出处
《广西教育》
2015年第21期65-65,71,共2页
关键词
新课导入
分数的意义
数学学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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广西教育
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