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例谈小学数学情境图的“二度打磨”——以新北师大版小学数学第一册教材为例被引量：2

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摘要新北师大版小学数学教材编入了大量的情境图帮助小学生学习数学,这些情境图不仅能够有效地拉近小学生与数学之间的距离,更为重要的是能为小学生搭建数学与生活之间的桥梁,从而引导小学生进行数学抽象与数学思维。但是,由于教材中的情境图一般都是以“静态场景”的形式来呈现数学素材,

作者季仲彬

机构地区浙江省青田县城东实验小学

出处《广西教育》 2015年第21期76-76,共1页

关键词小学数学情境图设计

分类号 G624.5 [文化科学—教育学]

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引证文献2

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广西教育

2015年第21期

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