基于个体差异的高中物理课堂教学研究

当前的高中物理课堂教学中还存在着满堂灌、一刀切的教学现象,这种只关注学生学习成绩的评价方式严重打击了学生学习的积极性和主动性,限制了学生个性的发展。要想扭转这种局面,教师在教学中就要因材施教,实施有差异的教学策略,从而使每一位学生都有发展的机会和空间,以满足不同学生的需求。那么,在高中物理教学中,怎样才能促进每一名学生发展,满足学生的差异发展呢?本文将结合本人多年的教学经验进行探讨。