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基于过程性评价的现代汉语课程教学改革刍议被引量：2

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摘要本组"笔谈"收录的四篇文章作者均为我校教师,围绕"过程性评价"这一中心议题,分别从内涵、目标、方式几个方面阐述自己在亲身推行和实施"过程性评价"教学过程中的感受与思考,以达抛砖引玉、开启讨论之目的。

作者倪素平

机构地区包头师范学院文学院

出处《阴山学刊》 2015年第3期94-96,共3页 Yinshan Academic Journal

关键词现代汉语课程课程教学改革过程性评价高等师范学校汉语言文学教学体系 50年代 20世纪

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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阴山学刊

2015年第3期

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