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情景任务教学法在日语教学中的应用
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摘要
教与学是教师与学生对知识进行合理性构建的过程。学习环境是由情景、协作、会话和意义构成的。在建构主义教学观的指导下,在日语教学过程中,通过"任务"与"情境"的设定,教师与学生以互动的形式,开展教学活动,可以优化课堂效果,提高学习效率。
作者
赵晓杰
机构地区
大连理工大学城市学院
出处
《辽宁科技学院学报》
2015年第2期74-76,共3页
Journal of Liaoning Institute of Science and Technology
关键词
任务
情境
日语教学
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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