着力揣摩表达,落实学习语用

我们通常将“语用”看作一个平面的存在，潜意识中普遍以为只有语言文字的“实际使用”才是“语用”。如果我们从“学习语用”的过程来理解“语用”，就会发现“揣摩表达”是阅读教学学习语言文字运用的另一种根本形式。因为只有保有对语言的敏感，并进入特定的语境和文体中感受文本意义，才有可能发生真实有用的言语感知与运用实践。它不单是一种言语感受力和同化力，也是具有特殊指向性和实践性的语用能力。