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对比异同整体提升——“对比阅读”在第三学段阅读教学中的运用策略被引量：2

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段的目标与内容中提出“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”。这里重点要解决“怎么写”的问题，这也是第三学段阅读教学要突破的重难点。

作者章婷

机构地区浙江省宁波市鄞州区东湖小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2015年第7期71-73,共3页

关键词阅读教学第三学段对比阅读异同语文课程标准义务教育思想感情表达方法

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2015年第7期

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