《大学英语实验课》教学效果影响因素分析

对于一名大学生来说,能够熟练运用英语进行翻译和交流,对工作和学术深造是非常有益的。理解和掌握常用的翻译软件和利用语料库大量资料进行学习,将对英语学习起到立竿见影的作用。通过对实验课教师因素、学生因素及网络设备等方面的调查,我们发现教师的授课项目、学生学习的主动性和网络设备都在不同程度影响着《大学英语实验课》的教学效果,为不断建设和完善大学英语实践教学改革,提高实验课教学质量提供理论依据。