教育科研课题管理中的非技术性问题及对策

课题研究是提升教师专业水平、促进教师队伍建设的重要途径。作为教育科研课题的管理者和实践者,也作为一线教师,笔者专门针对陕西、山西、内蒙等部分地区的中小学科研课题管理工作进行了调研,也多次参与本市、本地区的中小学高级职称评审中的课题成果认定审查,发现在不少地方、不少学校,教育科研课题管理乱象丛生。根据所见所闻,揭示了七个方面的问题,并作出自己的思考,提出相应的解决对策。