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回归物理课堂教学之本源
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摘要
目前物理课堂教学正趋于形式化、表面化、模式化、绝对化,这从冠以各种名词的"xx课堂"及各种大赛获奖的课堂可见一斑。课堂教学的本源究竟是什么?文章从教师教学理念的更新、学生积极的态度与情感、教师的积极主导作用以及教师的基本素养等方面进行了阐述,希冀以此促使物理课堂教学回归本源。
作者
徐君生
薛政
卜春蕾
机构地区
江苏省扬中高级中学
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2015年第8期50-52,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
课堂
教学
本源
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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教学与管理(中学版)
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