语用观下的语文教材编写策略

历时近三年的真语文大讨论,基本上形成了＂以语言为核心,以语文活动为主体,以语文综合素养的提高为目的＂的共识,并引发了语文教育领域对＂语用＂的进一步关注和思考：重视探究各个层次、各种结构中的语言运用效果及产生这种效果的语言形式;并随着现代社会交流渠道的多元与开放,广泛吸纳传统印刷类文本之外的非印刷文本,逐渐扩大语言的文本形态。