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课堂改进:从基于“经验”走向基于“证据” 被引量：3

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摘要课堂改进是课程教学改革的关键环节。课堂改进应该从基于"经验"走向基于"证据",从"经验"走向"证据"并不是对经验的否定,而是基于经验,将数据、案例与之融合,相互验证,使形成的改进建议更有针对性,解决的方案更有效。

作者朱郁华

机构地区上海市青浦区教师进修学院

出处《中小学教师培训》北大核心 2015年第7期59-60,共2页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词课堂改进经验证据

分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理]

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中小学教师培训

2015年第7期

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