摘要
国内外人物写作训练范式虽然秉承着不同的教育理念和写作目的,却大致遵循了真实性写作、塑造性写作、创造性写作和评价性写作的逐层递进,显示了母语教育的共同规律。每种范式的人物写作训练由于所处学段、要求和目的不同,又彰显了各自的精髓。本文以国内外具体的写作案例为切入点,探讨每种写作范式的具体实施策略和特点,以期给一线教师一些启示和借鉴。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2015年第7期75-78,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2014年度阜阳师范学院校级重点教学研究项目"卓越教师职业体验和职业能力培养路径拓展研究"(项目编号:2014JYXM09)
