走出单一评价教师的困局

以往，学校对教师的评价相对单一而线性，以学生的考试分数论英雄、发奖金、定工作量、推荐评先评优评职等，成为异化的学校教育的产物。随着高中新课程改革的深化特别是新高考方案的实施，我们需要结合教育改革以及学校特色发展的要求，更新或重建教师评价体系。