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C语言程序设计课程的PBL研究性教学探讨
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摘要
以高校计算机专业和计算机交叉学科的一门主干课程——C语言程序设计为视角,应用PBL(Problem-Based Learning)教学方法,探索实践C语言程序设计课程的研究性教学模式,并对某学期的学生成绩进行统计分析,从统计结果来看,基于PBL教学方法的C语言程序设计课程研究性教学模式有较好效果。
作者
王岩
卢曦
陆盈
机构地区
南通理工学院
出处
《中国教育技术装备》
2015年第12期153-154,共2页
China Educational Technology & Equipment
关键词
C语言程序设计
PBL
研究性教学模式
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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