沉实而理性静谧而丰富——“沉静语文”的实践探索

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摘要近几年，笔者一直在同行中呼吁“语文要静下来”，并由此提出“沉静语文”的研究与实践。笔者所主张的“沉静”，并非拘泥于某种具体教学方法的研究，而是呼唤语文教学的哲学沉思，亦即期待语文人应有的某种心境或境界，是关乎语文教育“形而上”的问题。它旨在改变长期以来语文教学扑朔迷离、华而不实的窘状，唤醒语文人走向一种自觉反思：教学究竟为了谁？

作者许昌良

机构地区江苏无锡市凤翔实验学校

出处《中学语文教学参考（中旬刊）》 2015年第7期45-47,共3页

关键词语文教学实践探索沉静理性教学方法 “形而上” 语文教育华而不实

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考（中旬刊）

2015年第7期

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