竭力创设情境 深度还原生活——例谈《鸿门宴》中的朗读教学

在古诗文的教学过程中,学生对文言文字词的理解,艺术手法和主题思想的把握问题都不太大,但如果要学生去读,学生往往读不出自己的理解,要么情感苍白,要么理解欠缺。古人学习古诗文是很重视诵读的,所谓读书势必要先读。在教学中我觉得也需要这种返璞归真的朗读。这里以《鸿门宴》中的第四段为例来谈谈朗读教学。