在幼儿园开展数学教育活动的方法

学前教育学术界经过长期研究发现，在整个幼儿时期，数学概念在幼儿的头脑中还没有成为一个抽象的逻辑体系，根据幼儿数学认知发展规律，它必须借助于具体的事物和形象。也就是说幼儿园的数学教育不是一种简单的教育，而是一种要根据幼儿的数学认知发展规律进行教学的一种教育。幼儿园教师在进行数学教育的时候，有的会感到无所适从。因为教得复杂了，就有“小学化”之嫌；太简单了，幼儿又感到枯燥无味。因此，研究适用幼儿学习的科学的数学教育活动，是摆在幼儿教师面前的一个重要课题。