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教育质性研究:传统与创新
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摘要
质性研究已有一百多年的传统,广泛应用到教育领域也有半个世纪的历史。自20世纪90年代被介绍到中国以后,质性研究为我国的教育研究带来一股新风,催生了大量以经验现象为基础的实征研究。
出处
《北京大学教育评论》
CSSCI
北大核心
2015年第1期1-1,共1页
Peking University Education Review
关键词
质性研究
教育研究
特定情境
生成理论
调适策略
扎根理论
思想实验
陈向明
情景性
自我解剖
分类号
G40-034 [文化科学—教育学原理]
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