高中生职业规划认知状况及教育对策探讨——基于广州市6所高中的调查

普通高中生在职业规划认知上存在自我认知模糊和职业认知准备不足等问题,说明职业规划教育有较大需求。同时,教学评价制度改革、理论与实践经验、信息技术水平等也为职业教育提供了可行性。普通高中可通过建构职业教育课程体系、加强师资队伍建设、拓宽职业教育渠道等增强学生的职业规划意识和职业规划能力。