我国小学教师课堂教学的代际差异研究

在我国广大教师队伍中,初入工作岗位的青年教师和教学经验丰富的中老年教师在课堂教学设计、课堂教学风格和课堂教学理念上存在着显著的代际差异。在倡导教师专业化成长的今天,作为新教师,有许多地方需要向经验丰富的年长教师学习。然而,就师生关系亲密度、教师反思能力而言,新教师则优于年长教师。鉴于此,应合理运用教师的代际差异,取长补短,建立和谐的教师团队;学校教师管理和教师教育政策的制定都应该充分考虑教师的代际差异。