教师应答行为缺失及其重构建议

课堂教学中,教师应答行为包含诸多影响学生成长的隐性因素,有的渗透着接纳与尊重学生,引导学生独立思考;有的包含着拒绝与强制学生,让学生被动接受知识,会阻碍学生的成长。面对不利学生成长的应答行为,只有消除教学功利欲望,抛开日常教学偏见,提升自己的审美知觉,明晰自己的教育责任,理智而客观地倾听学生的想法并作出积极的应答。