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课例研究:数学教师学科教学知识发展的有效途径 被引量：3

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摘要 课例研究是以课例为载体的合作性教学研究活动形式。数学学科的课例研究不是打造"一节标准的数学课"加以推广,而是解决数学教学实践中的具体问题,是在确定研究主题、合作设计、上课与观课和评课与反思等环节的研究活动中发展数学教师的学科教学知识。
作者 肖春梅
机构地区 河池学院数学与统计学院
出处 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2015年第6期100-103,共4页 Journal of Teaching and Management
基金 2012年教育部人文社会科学研究青年基金项目"西部民族地区中学生数学认识信念的危机本源与改善策略研究"(12YJC8800930) 广西高校特色专业及课程一体化建设项目"数学与应用数学特色专业建设"(GXTSZY222)的研究成果
关键词 课例研究 数学教师 学科教学知识 发展
分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献8

二级参考文献50

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共引文献254

同被引文献55

二级引证文献16

教学与管理（理论版）
2015年 第6期

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