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谈数学教学中的思维转化

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摘要数学学习过程可看作是一个数学认识结构的变化过程,其实质是一个思维转化的过程,即表象思维、机械思维、抽象思维、创造性思维的转化。在层次结构教学中,学生的数学学习过程是怎样通过这四个思维层次的转化来实现数学认识结构变化的呢？第一,是学生对数学“问题解决”的感知。学生在明确学习目标的基础上,通过对数学问题的阅读、观察、体验或交流等表象思维活动,

作者魏洛茹

机构地区河南省汝阳县十八盘乡竹园小学

出处《学苑教育》 2015年第15期55-55,共1页

关键词数学思维转化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2015年第15期

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