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以“等比数列(第一节)”为例谈“数列”全章教学的整体设计

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摘要高中数学内容由函数、几何、概率统计等几条主线组成，每条主线都有相应的研究思路与方法，教材上的每一章节都是这几条主线的有机组成部分，如能站得高，在进行每节课的设计前，对全章进行整体的教学设计，这对于学生更好地理解数学，进而应用数学帮助巨大．

作者罗德建

机构地区北京师范大学附属中学

出处《新课程教学（电子版）》 2015年第3期8-10,共3页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词数列全章教学整体设计

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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新课程教学（电子版）

2015年第3期

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