特色应用型超声诊断人才培养模式的探索与实践

目的对特色应用型超声诊断人才培养模式进行探索与实践,探究该模式较传统教育模式的优越性。方法采取抽样法,选取我校2011级影像诊断专业118名学生并将其分为实验组和对照组。实验组采用特色应用型超声诊断人才培养模式进行教学,对照组采用传统的教学模式,调查分析两组的教学效果及学生对该模式的评价。结果理论考试中,实验组的成绩高于对照组(P<0.05);临床实践技能考核中,实验组成绩高于对照组(P<0.05);调查问卷表明83.3%学生对特色应用型超声诊断人才培养模式持肯定态度,认为此模式可以提高自己多方面的能力,尤其是实践操作能力。结论特色应用型超声诊断人才培养模式相比于传统的教育模式,更有利于提高学生的学习成绩、实践动手能力和综合素质,值得继续实践研究。