对话教学中教师“在位”的厘定与反思

对话教学,是基于师生相互尊重、信任和平等,通过交谈和倾听实现双向沟通、共同学习的一种教学方式,是一种追求人性化和创造性的新式教学思维和教育理念。马丁·布伯认为：“在对话的教学观中,师生关系犹如牧师与信徒的关系,教师承担着提升学生生命,使其灵魂得以再生的重任。”它要求教师打破过去“满堂灌”的教学习惯,把学习的主动权还给学生,凸显学生的主体地位。对话教学不是淡化教师的主导作用,而是对教师的角色定位提出了更高的要求。