批注阅读,精彩自至——运用批注式阅读促进写作能力提升的探索

没有丰厚的阅读底子，写作的翅膀就难以轻盈地舞动。可是，在不少同仁们的课堂上，我们看到的要么是阅读与写作油水分离，相互割裂；要么是“把读物作为写作样本，作为一种仿效的对象”，“实质上是以写作为中心，阅读不过是写作的附庸”，“‘读’与‘写’两败俱伤”[曹勇军．对“读写结合”的冷思考[J]．语文教学通讯，1999（6）．]。