“二元制”学生管理模式的现实困境与优化机制

实施"辅导员-班主任"二元制学生管理模式是提高高校人才培养质量的需要。针对辅导员队伍不稳定,班主任工作不积极,辅导员与班主任工作职权不明确等现实问题,应构建稳定的辅导员队伍机制,优化班主任队伍机制,建立辅导员与班主任联动机制,提高基于"二元制"学生管理模式的高校人才培养质量。