低年级学生阅读障碍的成因与转化措施

本文所指的阅读障碍是发展性阅读障碍,即学生智力正常,而阅读能力却普遍低于同年龄段学生。阅读障碍不是一朝一夕形成的,它的形成主要有以下这些原因。一、主观原因（一）学习能力弱,拼音没学好小学生从入学开始就学汉语拼音,拼音是识字、写字、阅读的基础。具有阅读障碍的学生在上小学之前往往都是没有接触过拼音的,他们一方面接受新事物的能力相对较弱,一方面又有畏难心理,不能快速准确地拼读音节,当然也就影响课文的阅读。