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借职称之帆,开启教师专业发展之路
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摘要
三、创新举措 有了较为全面的评价标准,还得在评价方式、机制上改革创新,两者结合进来,才能科学、客观、真实、公正地对教师做出评价,更有效地引导教师主动更新教育教学综合知识和专业知识,提高教育教学能力,也才能利于拔尖的教师脱颖而出,带动教师队伍整体水平的提高。
作者
洪莺
机构地区
贵州省教育厅教师工作处
出处
《贵州教育》
2015年第8期3-5,共3页
关键词
教师队伍
专业发展
职称
评价标准
改革创新
教育教学
评价方式
专业知识
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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贵州教育
2015年 第8期
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