“找茬”在生物课堂教学中的运用

激发学生的学习主动性，让学习的过程变成学生增强自信和提升能力的过程，这需要教师为他们创设活动的载体。在生物教学中可以引入“找茬”模式，教师可以先在教学中设置“茬”，然后引导学生“找”，最终让学生主动建构科学知识体系，实现有效教学。