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摘要
小学体验性作文教学以活动为契机,引导学生自主表达、交流、写作,给沉闷的作文指导课堂注入活力,使学生能解放思想,免受过多的束缚,想写什么就写什么,只要表达清楚就行,逐步提高对作文的兴趣。
作者
马希芳
机构地区
同心县实验小学
出处
《宁夏教育》
2015年第7期85-86,共2页
Ningxia Education
关键词
体验
积累
习作
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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宁夏教育
2015年 第7期
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