《2015地平线报告（基础教育版）》中文版北京开放大学经新媒体联盟正式授权发布
被引量：1
同被引文献8
-
1王萍.3D打印及其教育应用初探[J].中国远程教育,2013(15):83-87. 被引量：157
-
2钟柏昌,张丽芳.美国STEM教育变革中“变革方程”的作用及其启示[J].中国电化教育,2014(4):18-24. 被引量：137
-
3傅骞,王辞晓.当创客遇上STEAM教育[J].现代教育技术,2014,24(10):37-42. 被引量：218
-
4李雁冰.“科学、技术、工程与数学”教育运动的本质反思与实践问题——对话加拿大英属哥伦比亚大学Nashon教授[J].全球教育展望,2014,43(11):3-8. 被引量：89
-
5陈丽翠,邹泽宇,薛柴萌.社会力量推动STEM教育发展-- 社会组织如何推进STEM教育——美国社会组织推进STEM教育概况[J].中国科技教育,2014,0(11):8-13. 被引量：1
-
6祝智庭,孙妍妍.创客教育:信息技术使能的创新教育实践场[J].中国电化教育,2015(1):14-21. 被引量：730
-
7孙江山,吴永和,任友群.3D打印教育创新：创客空间、创新实验室和STEAM[J].现代远程教育研究,2015,27(4):96-103. 被引量：123
-
8王美,王良辉,刘中晓,陈渊渊.基于3D打印技术的特色课程研究——以“3D打印创意工作室”课程为例[J].现代教育技术,2015,25(8):120-126. 被引量：35
-
1孙月亚.创建支持学生自主学习的网络平台——北京开放大学学习平台建设的实践与思考[J].北京广播电视大学学报,2014,0(4):47-52.
-
2陶西平.为理解而教[J].中小学管理,2012(9):60-60. 被引量：4
-
3殷丙山,唐嘉怿.信息技术推动教育变革——“信息技术发展与教育改革国际论坛”概述[J].中国远程教育,2014(1):89-92. 被引量：1
-
4彭海蕾.“北京开放大学学习指南”课程规划的基本构想[J].北京广播电视大学学报,2013(5):25-28.
-
5刘永权.北京开放大学教师发展中心[J].北京广播电视大学学报,2014,0(5).
-
6袁立峰.浅析开放教育学生网络教学资源的利用——以北京开放大学西城分校为例[J].农家科技（理论版）,2016(11):65-66.
-
7王宁宁.北京开放大学通识教育课程建设初探[J].北京广播电视大学学报,2014(1):43-47. 被引量：3
-
8Calendar 3月11日- 4月10日[J].职业技术教育,2014,35(12):13-13.
-
9冯晓英.教学设计的评述及建议[J].北京广播电视大学学报,2015,0(3):43-45. 被引量：1
-
10张树彪,张艳华.提升师生移动学习成效的实践探索——北京开放大学延庆分校微信辅助教学的行动研究报告[J].北京广播电视大学学报,2015(6):25-29. 被引量：3
;
