基于知识、知识间联系、思想与方法三个层面的教材分析——以苏教版必修1专题3“从矿物到基础材料”为例

从知识、知识间联系、思想与方法三个层面对教材进行分析，—方面有助于教师更好地组织课堂教学、理解执行国家课程标准，另—方面有助于学生在学科思想方法的引导下主动地获取知识，掌握科学方法，从而使教法与学法有机结合，最终体现“教是为了不教”的原则。