期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

例谈数学教学中有效利用教材的四个维度被引量：1

下载PDF

导出

摘要从数学知识、数学思想、数学思维、数学文化四个维度，结合具体实例探讨数学教学中如何有效利用教材，促进学生对数学的理解和认识，提高数学能力．

作者庄丰

机构地区浙江省玉环中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2015年第6期7-10,共4页

关键词数学教材数学思想数学文化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1吴志鹏.高中数学教材的“二次开发”[J].中国数学教育（高中版）,2013(1):60-62. 被引量：6
2庄丰.关于数学思想方法教学的若干思考[J].中学数学月刊,2014(1):22-24. 被引量：2

二级参考文献3

1吴志鹏.深入挖掘教材认真领会设计意图——一道充分体现探究例题的教学实录[J].中学教研（数学版）,2008(11):19-20. 被引量：1
2吴志鹏.用“补集”的观点理解“命题的否定”[J].数理化学习（高中版）,2011(1):23-24. 被引量：1
3张国坤.一元三次函数的图象和性质[J].中国数学教育（高中版）,2011(9):39-42. 被引量：5

共引文献5

1张丽婉.浅谈高中数学教材二次开发的涵义与方法[J].福建中学数学,2014(9):16-18. 被引量：2
2李素波.领悟教材编写意图重构自然高效课堂[J].中国数学教育（高中版）,2015(6):37-39.
3庄丰.高中数学教材“二次开发”的策略举隅[J].数学通讯（教师阅读）,2015,0(7):11-15.
4王忠.高中数学教材的二次开发[J].教学与管理（中学版）,2015(11):47-48. 被引量：2
5洪兵.数学教材再开发中的问题与对策[J].教学与管理（中学版）,2017(5):63-64. 被引量：5

同被引文献1

1吕世虎,吴振英.数学核心素养的内涵及其体系构建[J].课程．教材．教法,2017,37(9):12-17. 被引量：134

引证文献1

1张彭飞.强化“变式”导学,活化能力提升--《二倍角的正弦、余弦、正切》教学为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2018,0(9):21-22.

1杨海清.高中数学课堂中求异思维的培养策略[J].理科爱好者（教育教学版）,2011(4):62-62.
2黄倩影.优化课堂活动设计,提高语法教学的有效性[J].学周刊（上旬）,2011(6):24-25. 被引量：1
3张建杰.探究性学习在小学英语教学中的应用[J].中小学外语教学（下半月）,2007,30(3):18-21. 被引量：2
4梁雷.科学家事迹在中学物理教学中的应用价值和原则[J].湖南中学物理,2014,0(6):31-32. 被引量：1
5鲍俊明.高中生数学反思能力的培养探讨[J].读与写（教育教学刊）,2011,8(12):76-76. 被引量：5
6汤笑霞.探究式学习在定语从句教学中的应用[J].中小学外语教学,2006,29(8):25-28. 被引量：3
7黄晓军.初中数学互动式教学探析[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2014,0(10):20-20. 被引量：1
8贺莉娟.试论“读”在小学英语教学中的作用[J].文理导航,2012(3):93-94.
9邢芳玲.“动”而有效的音乐课堂[J].中学课程辅导（教学研究）,2012,6(21):124-124.
10石祥兰.初中生英语书面表达能力的培养策略[J].中学英语园地（教学指导）,2012(24):74-75.

中国数学教育（高中版）

2015年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部