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小学科学课程探究式虚拟学习环境设计 被引量:1

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摘要 根据小学科学课程标准,提出对学生学习探究性的要求,并结合学生在小学阶段的特征,得出设计探究式虚拟学习环境的重要性。为了改善真实环境的资源有限性,在建构主义理论的指导下,根据环境设计原则和策略,设计出能实现人机交互和虚拟现实功能的探究式虚拟学习环境模型。
作者 董丽
出处 《中小学电教(下)》 2015年第7期1-2,共2页 Primary and Middle School Educational Technology
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献8

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