创设情境 让学生在读中悟情

读书百遍，其义自见。语文教学离不开朗读，要让孩子从读中悟，读中学。朗读，要创设好情境，定好阅读的基调。在朗读指导方面，教师可以从语气、语调等方面入手，让孩子有所感悟。教师要努力让阅读成为孩子个性化的行为。