摘要
《中学物理教学参考》2015年第1－2期刊登了“开放课堂带来师生同进”（以下简称“开”文）一文。作者从课堂生成与课后研究反思的角度对一例题进行了深入的分析，引领师生进行研究性的学习。笔者读后受益匪浅，也对该例题进行了一点研究，同时还发现“开”文中对斜面临界角的第2点分析解答有误。因此，笔者撰文与原文作者及广大同仁进行交流，这也是原文作者的目的。为了便于商讨，将原文中题目摘录如下：
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2015年第7期25-26,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
