“教材”变“学材”,“被动”变“主动”

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摘要以人为发展核心的课堂,要求教师首先要考虑学生学什么？怎么学？树立以学定教的思想,让学生在已有知识经验的基础上主动去谋求实实在在的发展。那么摆在教师面前一个最大问题就是,必须在学生所占有或提供的学习资源的基础上改造教材,把＂教材＂变＂学材＂,让学生经历自主探索、合作交流、建立模型、解释应用的个性过程,

作者田建

机构地区江苏省徐州市铜山区棠张镇前谷堆小学

出处《中小学数学（小学版）》 2015年第7期24-25,共2页

关键词学材数学问题已有知识经验异分母分数学习活动苏教版以学定教建立模型课堂气氛计算法则

分类号 G634 [文化科学—教育学]

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