基于系统思维下的预学案重塑——“一元二次方程”预学案的重组与反思

教材是最基本、最重要的课程资源,合理整合教学内容是提高课堂效率的有效途径,但教材不可能承载课程的全部内容,教师要有对课程资源进行有效整合的意识,是＂用教材教＂,而不是＂教教材＂,能够驾驭教材,根据不同的学情,改变教学内容的呈现方式和顺序。