翻转课堂“三问”——以“围绕主题 抓住主线”为例

在悦纳翻转课堂的同时，更应该以清晰的视角去洞察“传统课堂”存在的“教”与“学”的困境变化。翻转课堂不仅要实现“形”的翻转，更要实现“神”的翻转。翻转课堂不仅是课堂的翻转，更要完成教师自身的“翻转”。本文围绕翻转什么、为何翻转和如何翻转三个问题，思考翻转课堂可能带给政治课堂的变化。