关注学生道德冲突

在教学实践中，笔者发现很多学生存在道德选择与道德认知、道德情感与道德行为不一致的情况。在考试时，学生能对题目创设的道德情境作出正确的选择，写出答案，但其实他们并不认可这种选择，更不用说在实际生活中践行这种选择了。笔者发现这种“言行不一”的情况源于学生认知上的道德冲突：教科书和教师教给他们的道德知识与他们在自己的生活世界里建构的知识不一致。