义务教育阶段学业质量差异及学生个体影响因素研究

学生学业质量是教育教学质量的核心指标，受到教育体制、学生社会经济背景、学校情况以及学生个体特征等多方面影响。北京教科院教育督导与教育质量评价研究中心依托北京市大规模学业测验调查项目，对五年级学生语文学科的学业质量差异及学生层面的影响因素进行研究，并根据研究结果，提出在宏观教育政策层面与微观教育教学层面全面改进、提高当前北京市义务教育阶段教与学质量的建议。