“目标式”听、评课促学科教研更高效

对于大部分参与＂听、评课＂活动的教师来说,往往只有＂听＂,没有＂评＂,这使教研活动流于形式,失去促进教师发展和提高的作用。所以我们尝试使用＂目标式＂听、评课,努力促进学科教研更加高效。