基于图形计算器的高中数学实验教与学

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摘要日常生活中要证实某件事情,最普通的办法就是对它进行检验、试验,这就是实验.数学教与学的过程中,自然也少不了实验的方式：当你的脑子中出现某种数学想法时,最简单直接的做法就是寻找一些具体例子来进行证实,而如果你有足够多的具体例证表明你的想法的正确性,那么就可以进一步通过逻辑推理的方法去证明它,并且证明的思想方法在很大程度上已经蕴涵在具体例证的获得过程中了.因此,设置＂数学实验＂,把抽象的结论寓于其中,使学生经历一个从具体到抽象的过程,对于学生理解知识而言不仅重要而且必要.

作者张志勇

机构地区江苏省常州市第五中学

出处《中小学数学（高中版）》 2015年第6期28-30,共3页

关键词数学实验具体例证获得过程从具体到抽象活动模式函数分析程序执行数学思维活动函数性质数学思想方法

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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中小学数学（高中版）

2015年第6期

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