高三文科数学教学有效性的对策

导出

摘要怎样的高三文科数学教学才是有效性的？ 1.＂精＂.1.1精研《考试说明》和高考试卷。明确高考方向《考试说明》是高考命题的依据,因此我们必须认真研究它,还要结合近几年高考试卷及试题评析进行深入地比较研究.对于高考题,我们可作以下的研究：①历年试题整体研究一一找共性：②近期试题重点研究一一找趋势：③相同考点试题对比研究一一找变化;④不同题型试题分类研究一一找差别;

作者邱星明

机构地区福建省龙岩一中

出处《中小学数学（高中版）》 2015年第6期30-32,共3页

关键词数学教学高考命题考试说明省试高考试卷学习过程高考题自主学习课堂教学数学问题

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1成冬英,高秀英.高三文科数学综合训练题[J].语数外学习（高中版）（中）,2012(1):36-40.
2吴磊.高三文科数学的现状[J].大观周刊,2012(43):366-366.
3严凤梅.思绪，因一道选择题而放飞[J].试题与研究（教学论坛）,2013(30):87-87.
4“高考方向不明”?——记者近距离探访北京高中课改[J].云南教育（视界）,2008(4):18-20.
5杨燕.中考中的三视图[J].中学理科（初中）,2008(7):13-16.
6蔡静丽.浅析语文课堂教学误区反思[J].祖国（教育版）,2014(7):220-220.
7黄来仪.情感风帆——情感教育的实践与认识(四)[J].上海教育科研,1994(6):35-35.
8谈悦.探究课堂的细节生成灵动的精彩——“找规律”教学片段实施与反思[J].小学教学参考（数学版）,2013(2):50-50. 被引量：1
9加拿大卑诗省将中文、日文列为省试科目[J].课程．教材．教法,1994,14(11):62-62.
10《十年高考·两年模拟试题分类全解》说明[J].中学生理科月刊（新高考）,2005,19(3):2-2.

中小学数学（高中版）

2015年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高三文科数学教学有效性的对策

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史