让学生数学学习更“通”“融”些——由数学思考的实践与思考谈起

下载PDF

导出

摘要陶行知先生说：＂教是为了不教,学是为了会学。＂要实现这一目标,让数学学习更＂通＂＂融＂或许可作为一种有益的尝试。在教学中求＂通＂,即打通知识间的隔膜、困惑、难点,从而使生活与数学、新知与旧知等之间发生本质的联系,把知识学明白、学通透。在教学中求＂融＂,可以是生活与数学的相融、新知与旧知的相融、不同知识之间的相融等,以更大的视野、更深的视角把与之相关的内容融成有结构性的整体,

作者许贻亮

机构地区晋江市第二实验小学

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2015年第6期50-51,共2页 Fujian Education

关键词数学思考学习过程数学问题合情推理化归数学信息问题解决学习历程情感态度情境创设

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1喻梅.优化作业批改提升思维品质[J].数学之友,2010,24(24):65-66.
2朱敏龙.中学数学作业批改中“减负增效”的尝试[J].新课堂（数学版）,2011(6):30-32.
3赵国兴.数形结合思想在初中数学教学中的应用[J].新课程学习（下）,2012(6):28-28.
4钟月燕.浅议小学数学作业的批改[J].教育界（教师培训）,2012(8):101-101.
5李祎.刍议教师理解数学的几个维度[J].数学通报,2014,53(6):6-10. 被引量：11
6董毅.浅论数学与哲学的紧密联系[J].合肥教育学院学报,2002,19(2):15-16. 被引量：2
7于清宗.一类抽象函数问题的解题策略[J].数理化学习（高中版）,2003(11):21-22.
8刘淑清.浅谈素质教育下的作业评价[J].学生之友（小学版）,2009(17):62-63.
9陶霞.数学日记——数学教学的新思路[J].学生之友（小学版）,2013(16):5-5.
10叶影.类比法在物理教学中的应用[J].中国科技信息,2008(15):246-246. 被引量：6

福建教育（小学版）（A版）

2015年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让学生数学学习更“通”“融”些——由数学思考的实践与思考谈起

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史