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例谈小学数学概念教学的有效策略
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摘要
数学概念式的学习方式可以让学生从源头上认识知识的形成过程。教学过程中适当地增强形象的辅助教学,可以达到有效提高教学效率的目的。提高小学生数学学习的质量,首先要抓好概念教学,主要探讨小学数学概念教学的有效策略。
作者
张丽
机构地区
江苏省淮安市新民路小学
出处
《新课程》
2015年第13期110-110,共1页
关键词
概念教学
有效策略
教学思维
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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