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合理创设教学情境 追求高效数学课堂
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1
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摘要
小学生的思维特点是以形象思维为主的,他们所获得的绝大部分知识都是从具体的生活情境中逐步抽象出来的。因此,创设与学习内容相适应的教学情境,是激发学生的学习兴趣、提高学生参与学习活动积极性的有效途径,更是促进师生互动、实现高效课堂的有利保证。一、创设情境要为学生的学习与探索服务情境创设不只是为了活跃课堂气氛,关键是为学生的学习与探索服务。有些教师片面追求情境的直观形象、生动有趣,而放弃了情境应有的数学思考。
作者
张金虎
机构地区
安徽省宿松县河塌乡中心小学
出处
《新课程》
2015年第16期67-67,共1页
关键词
思维特点
课堂气氛
情境创设
生活情境
数学思考
活动积极性
教学任务
课堂教学
数学问题情境
探究欲望
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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